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新東方國際教育機構:廣州天河區全封閉學校收費標準-本地知名廣州高中補課機構排名-排行榜

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新東方國際教育機構-廣州天河區全封閉學校收費標準

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本地知名廣州高中補課機構排名-排行榜

發布時間:2021-02-01 17:42:56

本網價:電詢

開課時間:滾動開班

聯系人:辛老師

咨詢人數:413

語文輔導班

廣州天河區全封閉學校收費標準

中考數學寒假精進班_廣州新東方中考數學寒假精進班

中考數學寒假精進班

班號:CZ09MHA2KJ003 面授+直播

1600

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課程時長: 8課次/16課時

上課時間: 2021/2/1 至 2021/2/8 08:00-10:00

上課地點: 南山科技園教學區

報到時間:8:00

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班級詳情

課程簡介: 面向廣大的中學生,對中學階段的學科知識進行有規劃的系統學習;優能獨特的學習方法幫助學員提升學習效率,讓學員收獲學習的自信心,享受新東方中學全科獨到的服務體系。 適用學員: 1.需要對本學科進行系統學習的學員 2.需要對中學階段的知識脈絡有整體高步了解的學員 教學目標: 1.對所學的學科知識達到高級理解和高級運用的級別。 2.能夠熟練使用課程教授的方法,提升學習的效率,增強學員學習的信心。

熱報班級排行

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中小學輔導班

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中小學語數英補課機構-專注考試,只上名校

數學教學中如何激勵和評價學生

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數學教學中如何激勵和評價學生

數學教學中如何激勵和評價學生?通過學生對評價過程的全面參與,使評價過程成為促進學生反思、加強評價與教學相結合的過程,成為學生自我認識、自我評價、自我激勵、自我調節等自我教育能力不斷提高的過程;成為學生與人合作的意識和技能不斷增強的過程今天,樸新小編給大家帶來數學教學方法。

教師語言的激勵有助于學生提高學習興趣

相信很多人在學生時代最頭疼的就是數學課,甚至一提起數學就想到枯燥無味的測試題和單調乏味的數學課堂。

因此,想要提起學習數學的興趣,首先教師要學會運用語言來激勵學生,每個人都渴望得到他人的贊賞及肯定,恰到好處的贊揚可以激發學生學習的欲望,樹立自信心,甚至會改變學生的人生。因此,教師應靈活應用語言藝術,激勵學生積極參與到數學學習中來。

善于發掘學生的潛力,合理安排不同學生的學習方案

由于天資、環境等因素導致學生的學習能力、理解能力參差不齊,因此教師應制定不同的激勵方式以提高不同層次的學生成績。在教學中教師可以根據學生綜合條件將學生分為優等生、中等生和后進生幾個層次,分組實施不同的教學方案。例如,將基礎知識薄弱的學生分成一組,著重布置一些基礎的概念性的習題,鞏固練習,學生經過基礎鞏固,會掌握更多的解題方式,對于數學的學習也不再抗拒,并提高積極性。

而針對成績中等的學生要著重培養解題的思路,比如在函數的學習中,一些學生雖然能掌握基礎的概念,但是對很多解題方法并不能多方面地掌握,這時教師就要及時幫助學生從多個角度分析問題,使學生的解題思路逐漸清晰起來,這樣學生就不會抗拒一些難題和復雜的數學題目的學習,并提高數學學習的自信。長此以往,學生就能在思考中獲得成就感,繼而更加自主地投入學習中。

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數學課堂教學一

以“愛心”激勵學習數學的興趣

心理學家指出:膽怯和過分自我批評的心理狀態是妨礙創造的最危險的敵人,而勇敢和自信是創造個性中最重要的特征。在教學中,首先教師要轉變觀念,以學習活動的組織者、引導者、參與者的角色參與到學生的學習活動之中,從而營造寬松、和諧的課堂氛圍,給學生心理上的安全感。教師要充分尊重和信任學生,把他們看成知識的主動探索者,創設和諧的氛圍,幫助學生樹立自信心,促進學生積極主動地學習。

“感人心者先乎于情”,教師應加強與學生感情的交流,增進與學生的友誼,關心他們,愛護他們,熱情地幫助他們解決學習和生活中的困難。和諧的師生關系,能產生情感期待效應,使每個學生都感受到教師的期待,教師對學生深切的愛,從而激發學生強烈的求知欲望,每一節課,教師要滿腔熱情,讓學生從教師的“精神”中受到激勵,感謝到振奮;要熱愛關心每個學生,尊重學生,使每個學生都感到“老師在期待我”,提倡“微笑教學”要有自己的眼神、語調、表達對學生的愛,創設一種輕松愉悅的課堂氣氛。

以“情境”激勵學習數學的興趣

我們都知道,由于應試教育的原因,使得很多孩子認為數學枯燥無味的。一提起數學課,仿佛就是無休止的計算。其實,數學應該是小學階段最容易吸引學生的有趣科學。因為它不僅具有工具性,而且還有較強的人文性,與生活實際密切相關。在教學中,我就靈活運用各種手段,如形體語言、課件、錄音錄像、簡筆畫、故事表演等,再現教學內容。引導學生涉境體味,都收到較好的教學效果。

如在教學《數的世界》、《三角形的內角和》等課時,我借助教學課件,分別以生動的小故事、有趣的小游戲導入新課,孩子們在娛樂的同時復習了舊知識,產生了新問題,接下來便主動地投入到探究學習中,教師和學生很自然地找到自己的角色,學習效率很高。

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數學課堂教學二

激勵啟示功能

教師的評語,可指明學生學習中的成功與失敗。在數學教學中表現為解題方法的繁與簡、速度的快與慢、思路的敏捷程度、廣闊程度,作業書寫的好與壞,以及要改進的途徑等,它會使學生明確努力的方向。

例如,在一節數學公開課上,學生完成了對題目的板書,我問:“同學們看,該同學做的對不對?”“對”幾乎是齊聲回答。“誰還有什么補充的嗎?”這時一個同學站了起來:“老師那里不應該有小數點。”我很滿意地點頭,并投去贊同的目光,“這個同學說得很對,因為我們無論做什么,都應該有認真的態度、踏實的作風……” 再如,在課堂上提問時,有的同學不舉手就喊,這時我說:“我喜歡XX同學舉起他漂亮的手。”以及糾正作業時,“某某同學的作業總是全對,解法簡捷,書寫流暢”。這種評價效果類似于我們所說的“榜樣”的作用。

調節教學功能

教師對學生的學習給予的評語,不僅是一種語言的描述,更重要的是對學生學習活動進行認真的分析和評估,既可以使學生深刻認識、記住學習內容,掌握學習方法,又可以使教師及時發現教學中的問題,比較客觀地把握這些問題,及時改進教法,因材施教,使教學過程始終完善、和諧地進行。

例如,在初一學習幾何圖形中,有一節課是探索立方體的展開圖有多少種?在本節課中學生都拿出做好的立方體從不同方向剪,本課分小組合作,我的要求是“比比哪一組最愛動手動腦,找的最多?黑板分四塊,把你們找到的展開圖整齊畫在黑板上”,學生們的積極性提高了,都爭先恐后地把自己發現的有秩序地畫在黑板上,每位學生都不示弱,都在證明他們的實力,通過這節課我了解到用激勵的語言來激發學生的興趣很有效。

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數學課堂教學三

注意捕捉最佳評價的時機

每個孩子都渴望得到賞識,怎樣藝術地鼓勵學生的進步呢?為了鼓勵孩子發言,老師在上課時,用滿懷希望的目光注視全班同學:“小朋友,把你不同的看法告訴大家,好嗎?相信你能行。”激勵的話語、熱切的目光使一只只膽怯的小手高高舉起。老師邊稱贊邊獎給發言的同學一顆小星星。課后,同學們把小星星記在成長樹上。評價,作為師生交流的有效方式,貫穿于課堂教學的始終,教師這些看似平常而又不平常的話語,是孩子們的陽光,是課堂的生命,極大地激發了孩子們的興趣和主動參與的積極性,最大限度地為學生的發展提供了空間。

評價的方法與技術發生了變化,也可以出現很不同的效果。班里有一名女生,學習吃力,常常受到批評,精神壓力大,每天總是用怯生生的目光注視著老師。一天,她的字寫得特別認真,筆者面帶笑容地說:“來,握握手,祝賀你取得的進步。”放學后,她跑回家,興奮地告訴媽媽:“今天老師和我握手了,我敢和老師說話了。”從此以后,孩子的目光不再躲避老師,每天有說有笑,學習也變得主動了。教師以滿腔的熱情、飽滿的精神、豐富的情感,對學生一個微笑、一個眼神、一個豎起大拇指的贊許、拍拍肩膀的激勵、握握手的感激,都是評價。

讓學生成為評價的主體

也許有人會問:“學生究竟有沒有自我評價的能力?小學生怎樣對自己的行為作出客觀正確的評價?”請看一位小學生的自我評價過程:一次,他交上一份寫字作業,并給自己評分為A+,老師看了以后,打了一個A,并寫了一句批語:“字跡要工整。”學生拿到作業本后,寫了一句話提醒自己:“字跡要工整。”第二次完成作業后,他給自己評分為A++。老師判作業時,去掉了一個+,又寫了一句話:“字太大了。”學生在完成第三次作業時,在本子上又寫了一句話:“字要寫小點。”作業完成后,他給自己評分為A++。這次老師滿意地給他打了A++。為了培養孩子的自我評價能力,筆者專門在教室里搞了一光榮榜,孩子們隨時把自己認為最好的作業、有創意的作品、數學日記等貼上去,他們在這個空間里自主取舍,*思考,學會比較、反思,調整自己的學習行為。

老師還為學生設計了一個記錄冊,里面設置了一些小欄目:“今天我上學了,我能記錄下來。”“今天我上課發言了,我給自己一顆星。”學生根據自己的表現,用圖畫、粘貼為自己評價。開始,學生不知道該如何評價別人,有時在評議中甚至發生爭議和沖突,教師抓住這個機會,引導學生客觀公正地評價自己和他人。一次,學生針對小明能否得“星”爭論不休:“我不同意小明得‘星’,因為他昨天作業忘做了,是后來補的。”“我同意小明得‘星’,我們小組學習好,是因為他組織的好。”小明究竟能不能得“星”?老師把爭論拿到班上,請其他同學評議。有的同學說:“我同意他得‘星’,因為看人要多看優點,只要進步大于缺點,就可以得‘星’。”還有的同學說:“小明這個星期比上個星期進步多了,雖然忘了一次作業,但他能及時補上,而且補得很好,我們該原諒他。”通過這樣的小組評議,學生體會到什么是真誠,懂得了贊美與欣賞別人,學會了寬恕。

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中小學輔導班

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科學的學習體系,查漏補缺

A scientific learning system

科學的學習體系,查漏補缺
  • 課前 +
    課前 /Before class

    專業規劃師分析學生情況,科學定制學習方案

  • 課中 +
    課中 /In the class

    新課學習>隨堂測試>課后作業>階段測試

  • 課后 +
    課后 /After class

    期末家長會,溝通教學計劃,明確學科重難點

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中高考沖刺全托班

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專業的小初高機構

  • 科學入學

    科學入學測試

  • 一對一

    一對一線下授課

  • 課后作業

    課后作業鞏固提升

  • 實時溝通解決問題

    實時溝通解決問題

  • 規劃師私人訂制學習

    規劃師私人訂制學習

  • 課堂反饋

    課堂反饋及時上傳

  • 階段性規劃課程進度

    階段性規劃課程進度

  • 達到課程目標

    達到課程目標

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全日制文化課集訓

中小學語數英補課機構-專注考試,只上名校

新東方中考班學費多少錢, 高三心態調整訣竅九、坦對現實-既然參加較大的考試都有一點緊張,那就面對現實,坦然面對考場。四川理科狀元張力以688分考入北大,他說:“我在考試時有點緊張,但是我想,這樣的考試每個人都會緊張,誰在考試時調整得快,誰就能考得更好。結果,我坦然面對緊張,我得到超常發揮?!彼援斈氵M入高考考場感到有些緊張時,不要過分在意,不妨提醒自己,這是完全正常的,高考狀元也緊張,相信緊張很快就會過去??记八弥呛檬?,睡不著是常事,也要坦然對待。因為緊張,夜不能寐的事情是常有的。這時最可怕的不是沒睡好,而是因為沒睡好而帶來的失敗心理——這回我完了。十七、八歲,正是人生中身體機能最好的時候,即使一夜失眠,對第二天的考試也影響不大,而影響大的倒是自己先亂了方寸,恐懼害怕。新東方中考班學費多少錢。

中小學輔導班

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六年級數學復習計劃

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六年級數學復習計劃

復習教學應著眼于構建知識間的聯系,形成完整的認知體系,健全知識網絡;下面,樸新小編給大家帶來六年級數學復習計劃。

1)反思教學,制定計劃。復習中我們不能按部就班地照書本編排重講知識,免得學生吃一遍冷飯,枯燥無味。教師應該有效合理地系統復習基礎知識,內化知識結構,激發學生積極主動的參與學習活動。因此第一階段的復習應該注重基礎,全面反思。同時,教師也要要求每個學生做好聽課筆記。老師上課復習的內容, 特別是綜合板書的關鍵語句, 學生都要做好筆記。老師每個星期還要抽查一次, 督促學生及時完成。

2)專題訓練,突破各個環節針對學生容易發生普遍性錯誤和個別性錯誤的知識點,應采用典型反思和個別反思相結合,加強針對訓練,展開專題復習方式,突破各個環節的復習思路。一方面,對學生進行專題訓練,針對復習。另一方面,注重單元試卷、綜合試卷、學生自我評價的反思,把每一章節的知識聯系在一起復習。加強知識的連慣性,在這一階段中要靈活。再一方面,注重測試的批改與講評。

3)分層引導,全面提高。重視班級學生分層引導,發展共性,培養個性,激勵學生互幫互助,共同奮斗,共同提高。通過這幾個階段的復習,每個學生都會有很大提高。

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復習的方法一

調查摸底,制訂計劃。

要使學生全面把握知識,內化完整的知識體系,總復習必須要全面系統,面面俱到。復習中我們不能按部就班地照書本編排內容照本宣讀,讓學生熱剩飯吃,枯燥無味,費時費力,效果不佳。教師應該有效地、合理地、系統地復習基礎知識,內化知識結構,促使學生自發、積極主動地參與學習活動,端正學習態度,明確學習目的,激發學生的求知欲望和學習興趣。

因此,首先要對全班學生做全面調查摸底,摸清學生對基礎知識的掌握情況,制訂好復習計劃,再依據復習計劃實施復習,我是這樣做的:總復習是在學生學完整數和小數、簡易方程、數的整除、分數和百分數、計量單位、幾何初步知識、比和比例、簡單的統計圖、體積計算、圖新與變換、解決問題等全部內容后進行的。前后知識聯系緊密,但也已間隔長達六年。除對于學生掌握情況不能全面準確了解外,特別像我這樣從五年級才開始接班的教師來說,首先應進行全面試探性摸底,可以以大綱為依據,針對每一部分知識中的基礎、重點、難點和考點對學生進行測試。教師通過測試發現學生存在的問題,以便對癥下藥,有的放矢地編寫復習計劃,再指導學生對自己知識掌握情況做一個小結,針對學生的實際情況,重點解決每部分知識中的典型問題。

鼓勵發散思維,探索多種解法

許多問題往往有許多解決的方法和途徑。在復習過程中,我們可以通過剖析一題多解引導學生站在不同的角度來思考問題,幫助他們深入思考,開闊視野,掌握多角度的認知和探索方法。因此,在復習過程中,我們要注意設置開放性習題,鼓勵學生從不同的角度,以不同的方式來進行思考,最終解決問題,收獲方法。

比如,針對按比例分配問題的復習,筆者這樣來設置引導:“學校圖書室有科技書120本,科技書與故事書的比是3∶5,科技書和故事書一共有幾本?”解法一:把科技書看作單位“1”,那么故事書就是科技書的5/3,列式120×(1+5/3)=320(本);解法二:把故事書看作單位“1”,那么科技書就是故事書的3/5,列式120÷3/5+120=320(本)。復習時,學生根據自己的實際,選擇喜歡的方法,既體現方法的多元性,又優化了方法。

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復習的方法二

第一,復習教學應著眼于溝通知識間的聯系,形成完整的認知體系,健全知識網絡。小學數學教材的編排分四大塊:數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐活動,采取分段教學,認知過程呈螺旋式上升的方式逐步展開。學生在某一段學習中受年齡特征、個人興趣、外部影響、認知能力等各種因素的作用,記憶呈現零散化,塊狀化分布,因此很有必要在學段結束時對聯系密切的知識點進行梳理、歸類、鏈接,對鄰近知識點加以類比、溝通、對比、辨識,在相關知識間架設起四通八達的橋梁,并從中收獲一種思維的習慣和反思能力,感受數學思維嚴謹的魅力。比如在空間圖形的認知過程,一年級從常見的物體中認識長正方體,感受面的存在,感知面體的不同;二年級從體中引出長、正方形,感知邊與角的存在及特點;三年級學習長、正方形的周長與面積,會區分線與面的不同;四年級學習線的分類,及線與線的位置關系,認識角的組成、大小、畫法等;五年級系統學習各種平面圖形面積的計算方法、長正方體的體積;六年級研究圓柱、圓錐的體積,學生經歷了由表及里、由淺入深、由簡及繁的學習過程,有了眾多具體經驗的積累,再回過頭來梳理總結后,就會發現空間與圖形的學習歸根到底是在研究點、線、面、體,任何一個未知的形體都可以從這四點出發去認識、去解析、去復制、去利用,回歸到生活中也就增強了學生解決問題的能力,進一步理解數學來源于生活,應用于生活的本質,學生的數學意識、數學視野、思維水平相應也會得到提升。

第二,復習教學重在方法指導,重視培養多角度思考問題的習慣,突出怎樣尋找解決問題的生發點,在多樣化中尋找規律,提升學生的思維水平。因此,復習課不在于去見識多難的題型,更應側重于提升思維水平,開闊思維視野,在學生已有的知識水平經驗基礎上體現數學思維的奇妙,體驗運用數學知識解決問題的成功的喜悅。讓出色的學生在多樣化的解題中優化自己的知識結構,達到融會貫通;讓平時學習較吃力的學生有展示的機會,在交流中提升對所學知識的理解。

第三,緊扣學生學習中帶普遍性的易錯點、理解中的難點,專項訓練,有的放矢,打通學習道路上的節點。這就需要教師平時養成積累易錯點的好習慣,并對學生此處易犯的錯誤做深入的分析,在此基礎上有針對性地選擇典型題例,設計由淺入深,層層深入的練習,采取學生最易理解的方式,最常見的問題情境,幫助學生強化對錯點的辨析,修正個體認知,健全正確的認知體系。

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復習的方法三

利用多媒體輔助教學

多媒體是集文字、圖像、聲音等信息傳輸手段為一體的教學輔助設施,它具有很強的真實感和表現力,可以在短時間內調動學生多種感官與學習活動,不僅能夠激發學生的學習興趣,調動學生的學習積極性,而且使學生直接獲得動態信息,形成鮮明的感性認識,并為進一步上升到理性認識奠定基礎,從而優化了教學過程,提高了教學效果,教學中許多問題都與我們的生活息息相關,但由于數學知識的純理論性和抽象性,使許多學生將數學知識與生活實際拉開了距離,而通過影視和課件的特別設置,就會將抽象的數學知識與生活實際聯系在一起,很容易使學生從感性認識到數學有關原理,減少學生抽象思維過程,增強了學生理解能力。

如在學習點、線、面、體這一節內容時,可以運用大量的圖像和影視片段讓學生感知點動成線、線動成面、面動成體的這一幾何事實,這就比干巴巴的純理論講解知識讓學生接受快得多。因此,在新教材的教學中多媒體輔助教學有不可估量的作用,無論是在學生學習興趣的培養,還是在學生對知識的理解應用上都有不可替代的作用。

出示的例題生活化,使學生的學習更貼近生活,感受應用。

學生的數學能力,不僅僅在于其掌握的數學知識的多少,更要看他能否運用數學知識去解決實際問題。要讓學生體會到數學從生活中來,又能回到生活中去指導生活。因此,復習課中練習題的設計,必須聯系生活,具有實用性、綜合性、發展性,才能更有利于培養學生的實踐能力。

例如,在復習百分數的應用時,我列舉了這樣一個事例。一天,我和幾個老師去商城買東西。正遇上一位農村婦女和售貨員討價還價。售貨員說:“我們這里的衣服,一律七折出售?!笨蛇@位婦女卻說:“你打八折,我就買?!笔圬泦T笑了。同學們,你們知道售貨員為什么會笑嗎?課堂氣氛一下活躍起來,同學們七嘴八舌,各抒己見。最后,我解釋道:打幾折,就是按原價的百分之幾十銷售。同學們以后會打折了吧?孩子們異口同聲地大聲說道:“會啦!”于是我出示了一道習題:有一天,老師帶了5000元錢到家電市場買電器,其中,一套家電組合很是合適,彩電2000元,錄像機的價錢是彩電的80%,音響比彩電貴20%。請同學們幫老師算一算我帶的錢夠不夠。同學們馬上動手,經過計算發現應需要6000元。那怎么辦?打折呀!如果你是那個老板,該怎么賣?孩子們七嘴八舌,有的說打八折,有的說打九折。我說道:“既然是賣給老師,還不便宜些,打六折,六六大順嗎?!蓖瑢W們哄堂大笑。這樣,大大激發了學習興趣。學生不是為了解題而解題,而是嘗試用數學思維方式去觀察了解生活。這樣的課堂,學生興趣盎然,毫無倦意,不時閃出智慧的火花,使他們感受到貼近生活帶來的樂趣。

新東方中考班學費多少錢

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新東方國際教育機構優勢

  1、行業標桿教育先鋒

  新東方年專注教育培訓二十余年,辦學開始累積培訓學員超過數千萬,是國內目前規模較大的綜合性教育集團.

  2、精良師資,中外結合

  在新東方大多都是擁有多年教學經驗出色講師,嚴格的考核機制,優勝劣汰,精益求精,把控教學質量,寓教于樂,提升教學水平.

  3、豐富課程,滿足需求

  深圳新東方共設有10多種英語學習課程,滿足不同年齡段學員的各種學習需求,豐富的課程體系,為每一位學員找到最適合的學習方法.

  4、正版教材,目標明確

  所有課程均是采用正規的權威教材,力求嚴密的體系性、嚴謹的科學性,精湛的實用性,濃郁的趣味性,全方位保證你的學習知識和架構.

  5、班型豐富,不止大班

  分別設有1對1、6人小班、12人班、25人班、50人班、百人大班,全日制(周一至周五)、周末班、住宿班、節假日沖刺等特色班型.

  6、價格合理,完善服務

  根據課程和班型的不同,價格不等,學員可以根據需求自行選擇合適的課程。提供試聽課服務,不滿意可以無條件退班.

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